5m，最低降至5m即可得到一个数列：18,155,13,105,8，（），则第六个数应为多少(4)10072,10144,10216,(),10360请同学们回答以上的四个问题生：第一个数列的第6项为25，第二个数列的第5个数为68，第三个数列的第6个数为55，第四个数列的第4个数为10288师：我来问一下，你是依据什么得到了这几个数的呢请以第二个数列为例说明一下生：第二个数列的后一项总比前一项多5，依据这个规律我就得到了这个数列的第5个数为68师：说的很好同学们再仔细地观察一下以上的四个数列，看看以上的四个数列是否有什么共同特征请注意，是共同特征生1：相邻的两项的差都等于同一个常数师：很好那作差是否有顺序

能力目标：在观察中培养学生的创新意识，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，在解决问题中提高学生的计算能力情感目标：通过教学，培养学生的合作意识和环保意识，提高学生的学习兴趣，使学生想学、乐学、会学教学重点：如何建立实际情境与加减法意义的联系教学难点：培养学生用加减法解决实际问题的能力教学过程：一、创设情境，导入新课1师：小朋友喜欢去公园吗那，老师就带大家去公园瞧一瞧(播放课件)公园里的景色真美呀，有绿树、有凉亭、还有人工湖……这给人们带来了多大的欢乐呀可是，人们又给公园留下了什么呢大家喜欢现在的公园吗为什么你们打算怎么做2板书课题：回收废品二、动手操作，探究新知1(播放课件)师：瞧，这三位小朋友已经开始行动了，他们正在收集塑料瓶

近日，广州市白云区政务服务中心多次收到来自群众的表扬留言和表扬工单市民蔡先生专程致电广州12345政务服务便民热线，对综合受理窗口工作人员暖心、高效、便捷的政务服务给予高度评价，用一通热线电话同时为4位工作人员的暖心服务送上“满分好评”4月17日，市民蔡先生因房屋涉及征迁，到广州市白云区政务服务中心二楼综合受理窗口办理城建档案查询业务办理过程中，综合窗口3位工作人员核实具体情况后，发现蔡先生的房屋情况较为特殊3位工作人员马上拨打相关部门电话联系沟通，在进行了长达20分钟的通话后，工作人员顺利解决了问题并帮助蔡先生成功领取档案面对蔡先生的诉求，工作人员始终以饱满的工作热情、娴熟的业务能力和十足的耐心服务，全程高效顺畅地为蔡先生办理业务

CAISome objects教学过程：Step1Learn Part D: Let us writeStep2Do the exercises and check the answersStep3Let’s have funStep4Watch VCD温州中考英语教案【篇5】一、教学重点：动词短语及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone句型 “What are you doing”及其回答 “I’m doing the dishes/…”二、教学难点：动词短语ing 形式的读音，教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读

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